Вівторок )

День як день. Нічого особливого не відбулося. Діти мої сьогодні мов скажені були. Вони завжди не спокійні, але сьогодні навіть Алла Ярославівна втрутилась. Цього вистачило хвилини на дві. А потім вони знов почали зривати урок. Майже усі сьогодні одержали оцінки. Хто які заслуговував, той такі і отримав. Хтось за усю работу на уроці, а хтось за орфографічний диктант, який я проводила на початку уроку.

Завтра буду давати заліковий урок. Трошки хвилюсь. Але не тому що не готова, а тому що не знаю який настрій буде у них завтра і чи працюватимуть вони належним чином. Сподіваюсь на краще!

Знаю, що і Людмила завтра проводитиме заліковий урок! Бажаю успіхів!!!!!

Якось прикро :(

Сьогодні я проводила лише один урок-урок української мови. Запланувала багато різноманітних завдань, підготувала цікаву та яскраву презентацію. А мій 8-А.... Дуже сьогодні на них образилась. Не знаю, що з ними сьогодні сталось? Але працювати вони зовсім не хотіли. Встигли розібрати нову тему та виконати 3 завдання. Більш нічого, тому що займалися вихованням. Добре, що на цю тему в календарно-тематичному плануванні відводиться 2 години. Через урок буду знову пояснювати та закріпляти вже набуті знання, набуті в дуже напруженній обстановці. 

Перше повідомлення (тому що так склались обставини)

Розпочався другий тиждень практики з української філології. 

Я тільки почала роботу  в блозі, хоча створила його ще у жовтні. Пробачте мені будь ласка, але так склались обставини. 

Окремо дякую моїй найліпшій подрузі Каміллочці!!!!! Саме ця файна  дівчина допомогла мені з усім розібратися!!!!

Отже. Понеділок 10 грудня.

 Боржниця (2) Каталог сучасних технологій навчання

«Мозковий штурм» або атака Етап: Мотивація

Метод полягає у вирішенні проблеми та виробленні певної ідеї за обмежений час (10-15 хвилин). Обрати керівників груп шляхом проведення бліцтурніру (5-6 запитань із теми уроку), решта учасників формується за вибором учнів. 5-6 осіб (оптимальна кількість дітей у групах) розміщуються навколо стола. Лідер групи отримує та оголошує тему для обговорення та пропонує протягом хвилини по черзі висловити свої думки. Секретар фіксує ідеї. Головне - кількість ідей. Кількість породжує якість. Мають право на існування й абсурдні, на перший погляд, думки. Не допускати критики. Можливе запозичення чужих ідей з метою їх удосконалення. Важливо у процесі обговорення довести правильність своєї думки, а також бажано дійти спільного висновку. Ідеї груп записуються на дошці. У процесі обговорення обґрунтовується остаточний вибір. Рефлексія: «Ця ідея допоможе нам...», «Ми дійшли думки, що...», «У ході обговорення я зацікавився...». Вид роботи активізує інтелектуальні здібності дітей, розвиває фантазію, виробляє вміння толерантно ставитись до чужих думок. Ця діяльність потребує певної підготовки класу, ознайомлення учнів із правилами «мозкового штурму». Доцільно використовувати у 3-4-х класах.

Боржниця "Теоретичні питання СПТН"